Kisi -kisi Penilaian Akhir Semester

Kisi kisi Penilaian Akhir Semester (PAS) 

Mata Pelajaran Matematika Semester Genap 

Tahun Pelajaran 2019 2020

Download Kisi-kisi PAS Matematika Kelas X

Download Kelas XI

Download Kelas XII

Disusun oleh : Anggota MGMP Matematika SMK Kab. Sragen

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Bedah Kisi kisi Penilaian Akhir Semester

Bedah Kisi kisi Penilaian Akhir Semester (PAS) Mata Pelajaran Matematika Semester Genap Tahun Pelajaran 2019 2020 yang diselenggarakan pada
 Hari , Tanggal    : Rabu , 16 Oktober 2019
 Jam                     : 13.00 WIB s/d Selesai
 Tempat               : SMK Negeri 1 Sragen

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Siap UP PPG Matematika

Apakah anda siap lolos UP PPG? Untuk dapat lolos keseluruhan tahapan pendidikan profesi guru, di butuhkan kerja keras dan belajar yang sungguh sungguh. Apalagi menjelang tahap akhir Pendidikan profesi guru adalah menguji pengetahuan peserta PPG. Lolos dalam ujian pengetahuan PPG menjadi moment krusial peserta karena proporsi tes ini menduduki presentase tertinggi. Siapa saja yang gagal maka tak akan mendapatkan sertifikat pendidik, dan siapa yang berhasil tentu akan pulang dengan tersenyum membawa senjata yang nanti bisa merubah arah masa depan dengan penghasilan yang tidak sedikit. 
Tunjangan profesi adalah sesuatu yang sangat di idam idamkan oleh seluruh peserta PPG. Untuk dapat lolos UP PPG , nih kami bagikan soal soal dan pembahasan UP PPG, yang kami kumpulkan dari rekan rekan dan ini gratis download.

Soal dan Pembahasan Soal UTN PLPG

Soal UTN SM3T 2016

Soal UTN PLPG 2016

Soal UTN PPG

Soal UKG PPG matematika

Soal UTN 2017

Contoh Soal Kognitif

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Sumber : Berbagai Sumber

Surat Retur TPG Jawa Tengah

Download Full

Sekedar Berbagi Info

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2019 / 2020

Download File

Kisi -kisi PAT Matematika SMK tahun Pelajaran 2018/2019

Kisi -kisi Matematika SMK Kelas X

Download File doc 

Download FIle PDF

 Kisi - kisi Matematika SMK Kelas XI

Download File doc

Download File PDF

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Koordinasi Penyusunan Naskah Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)

Koordinasi Penyusunan Naskah Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT) pada mata pelajaran Matematika SMK Tahun Pelajaran 2018/2019 yang diselenggarakan pada Kamis / 2 Mei 2019 di SMK N 2 Sragen

Ketua MGMP Bapak Rohmat Isnaini, S.Pd Memimpin rapat Koordinasi Penyusunan Naskah Soal

Try Out UNBK Matematika SMK

Untuk menghadapi UNBK Matematika SMK Tahun Pelajaran 2018 / 2019 yang sebentar lagi, Kami Tim MGMP Matematika SMK Kabupaten Sragen menyiapkan Try Out Online Gratis yang bisa diakses siapa saja.

Dengan banyaknya latihan soal, siswa siap menghadapi UNBK 

Mulai Ujian Siap UNBK Matematika SMK Kelompok TI

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Perangkat Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 versi terbaru

Pemetaan KI dan KD Unduh

RPP KD 3.01 Unduh 1 Unduh 2

RPP KD 3.02 Unduh

RPP KD 3.03 Unduh

RPP KD 3.04 Unduh

RPP KD 3.05 Unduh

RPP KD 3.06 Unduh

RPP KD 3.07 Unduh

RPP KD 3.08 Unduh

RPP KD 3.09 Unduh

RPP KD 3.10 Unduh

RPP KD 3.11 Unduh

RPP KD 3.12 Unduh

RPP KD 3.13 Unduh

RPP KD 3.14 Unduh

RPP KD 3.15 Unduh

RPP KD 3.16 Unduh

RPP KD 3.17 Unduh

RPP KD 3.18 Unduh

RPP KD 3.19 Unduh

RPP KD 3.20 Unduh

RPP KD 3.21 Unduh

RPP KD 3.22 Unduh

RPP KD 3.23 Unduh

RPP KD 3.24 Unduh

RPP KD 3.25 Unduh Unduh 2

RPP KD 3.26 Unduh

RPP KD 3.27 Unduh

RPP KD 3.28 Unduh

RPP KD 3.29 Unduh

RPP KD 3.30 Unduh

RPP KD 3.31 Unduh

RPP KD 3.32 Unduh

RPP KD 3.33 Unduh

RPP KD 3.34 Unduh


Perangkat Pembelajaran ini disusun oleh anggota MGMP Matematika SMK Kab Sragen

Perangkat Pembelajaran ini semoga dapat menjadi referensi untuk menyusun Perangkat Pembelajaran
Bapak/Ibu

dan jangan menganggap referensi ini 100 % benar, Ingat ini hanya untuk referensi

Semoga Bermanfaat Untuk Kemajuan Bersama ^_^

Try Out USBN Matematika SMK

Kami selaku tim MGMP Matematika SMK Kabupaten Sragen

Untuk menyambut USBN Matematika SMK yang sebentar lagi, kami menyiapkan try out USBN online

klik link berikut : Siap UN dan USBN matematika SMK

Semoga Bermanfaat untuk Kemajuan Bersama ^_^

Kegiatan MGMP

Bedah SKL UN dan USBN Matematika SMK Kabupaten Sragen Tahun 2019

Telaah Naskah Soal USBN Matematika SMK Kabupaten Sragen Tahun 2019

Anggota MGMP Matematika SMK Kabupaten Sragen melaksanakan telaah naskah soal USBN Matematika SMK difasilitasi oleh fasilitator MGMP Matematika SMK Kabupaten Sragen

Perbandingan, Skala, dan Persen

1. Pebandingan

Perbandingan dua nilai a : b merupakan bentuk pembagian.

Perbandingan a : b dibaca “ a disbanding b “

Contoh: 3 : 5 atau 3/5 dibaca “ 3 dibanding 5 “

Ada dua jenis perbandingan:

a. Perbandingan Senilai

Contoh:

Mobil dengan kecepatan tetap yaitu 60 km/jam, berarti :

Lama berjalan (km)	1	2	3	…	n
Jarak (km)	60	120	180	…	60.n

Jika waktu yang dipergunakan bertambah, maka jarak yang dicapai juga bertambah. Perbandingan antara jarak dan waktu tetap yaitu 1 : 60. Dua variabel dengan perbandingan demikian ini disebut perbandingan senilai.

b. Perbandingan Berbalik Nilai

Contoh:

    Suatu pekerjaan jika dikerjakan oleh 1 orang akan selesai 60 hari, jika dikerjakan 2 orang selesai 30 hari, dikerjakan 3 orang selesai 20 hari, dan seterusnya.

Banyak orang	1	2	3	…	60
Waktu (hari)	60	30	20	…	1

    Jika banyaknya orang yang mengerjakan bertambah maka banyaknya hari berkurang. Perbandingan banyaknya orang dengan banyaknya hari tidak tetap ( tetapi hasil kali dua variabel tersebut tetap yaitu 60 ). Dua variabel dengan perbandingan demikian ini disebut perbandingan berbalik nilai.

                

2. Skala

Skala adalah perbandingan antara jarak/panjang pada gambar dengan jarak/panjang sebenarnya. Dalam perbandingan tersebut jarak pada gambar biasanya dinyatakan dengan 1.

3. Persen

Suatu pecahan dapat ditulis dalam tiga cara, yaitu: pecahan biasa, pecahan decimal, dan persen. Misalnya : 3/10 = 0,3 = 30%

pecahan dalam persen sebenarnya adalah bilangan pecahan biasa yang penyebutnya 100. Dengan demikian setiap bilangan pecahan biasa dapat diubah ke bentuk yang lain atau sebaliknya.

Coba Kemampuan Anda dalam menyelesaian soal ini Klik Saja

Undangan Kegiatan Telaah Soal USBN Matematika SMK

Jadwal Kegiatan USBN

Persiapan UN 2019

Prediksi UN 2019 (1) Unduh

Prediksi UN 2019 (2) Unduh

Latihan Soal UN dan Pembahasan (1) Unduh

Latihan Soal UN dan Pembahasan (2) Unduh

Latihan Soal UN dan Pembahasan (3) Unduh

Latihan Soal Try Out Unduh

Latihan Soal Simulasi Unduh


Semoga Bermanfaat untuk Kemajuan Bersama ^_^

Soal UN 2017 Matematika TI

Soal UN 2017 Paket 1 Matematika TI Unduh

Soal UN 2017 Paket 2 Matematika TI Unduh


Semoga Bermanfaat untuk Kemajuan Bersama ^_^

Kisi Kisi Soal

Kisi-kisi UN SMK 2019 Unduh

Kisi-kisi USBN Unduh

Semoga Bermanfaat untuk Kemajuan Bersama ^_^

Indonesia Raya 3 Stansa Versi Instrumental

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                       : SMK 

Mata pelajaran                              : Matematika

Kelas / semester                           : X / 1 

Materi Pokok                               : BARISAN DAN DERET

       Alokasi waktu                              : 4 x Pertemuan ( 4 x 2 JP)

A.    Kompetensi Inti

KI 1 KI 2 KI 3 KI 4

: : : :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD	Indikator
3.6.    Menganalisis barisan dan deret geometri	3.6.1.   Mengidentifikasi pola barisan geometri 3.6.2.   Menentukan suku ke n suatu barisan geometri 3.6.3.   Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri 3.6.4.   Menentukan jumlah deret geometri tak hingga
4.6.    Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri	4.6.1.  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan geometri 4.6.2.  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan deret geometri

Penguatan karakter yang ingin dikembangkan

1.      Religius

2.      Disiplin

3.      Peduli Lingkungan

4.      Rasa ingin tahu

5.      Komunikatif

6.      Bertanggung jawab

C.  Tujuan Pembelajaran

Pertemuan kedua

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Barisan Geometri diharapkan peserta didik disiplin dalam kegiatan pembelajaran dan dapat bertanggung jawab dalam kelompok, serta dapat :

1.      Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri menggunakan rumus dengan tepat.

2.      Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan geometri dengan benar

D. Materi Pembelajaran

1.    Materi Reguler

Barisan Geometri (Lampiran 1.1)

2.    Materi Remidial (Lampiran 1.2)

3.    Materi Pengayaan (Lampiran 1.3)

E.  Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan struktural.

2.    Model    :  Cooperatif Learning Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD).

3.    Metode  :  Diskusi, tanya jawab dan ceramah.

F.  Bahan dan Media Pembelajaran

1.    Media

Slide power point, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Bola

2.    Alat

Laptop, LCD

G. Sumber Belajar

1.    Buku siswa

Bornok Sinaga. 2013. Matematika (umum) kelas X. Jakarta :  Kementrian dan kebudayaan.

Sukino. 2017. Matematika SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga.

2.    Buku referensi

Kasmina, Taolin. 2017. Matematika SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Kedua ( 2 jam Pelajaran ( 2 x 45 menit))

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran. 2.      Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. 3.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh Peserta didik. 4.      Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami barisan geometri. Seperti: Dengan mempelajari barisan geometri kalian akan dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-sehari yang berhubungan dengan barisan geometri, misalnya pada masalah pertumbuhan bakteri, bunga bank, peluruhan zat-zat yang masuk ke dalam tubuh, tinggi pantulan bola yang jatuh dari suatu ketinggian dsb. 5.      Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi yang telah diterima pada pertemuan sebelumnya tentang “Pola dan konsep barisan geometri”.	15 menit
Inti	Fase 1 : Menyajikan/menyampaikan informasi 1.      Guru membimbing peserta didik untuk membaca dan belajar materi barisan geometri pada buku siswa hal 198 s/d 200 (mengamati) 2.      Guru menjelaskan barisan geometri secara sederhana “pengertian barisan geometri beserta contohnya”. 3.      Guru memberikan permasalahan “Bagaimana cara menentukan suku ke – n dari barisan geometri?” pada LKPD. (menanya). (Lampiran 2) Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik dalam kelompok belajar 4.      Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 Peserta didik dengan kemampuan yang heterogen. 5.      Peserta didik mengindentifikasi permasalahan pada LKPD. 6.      Peserta didik menyelesaikan LKPD yang diberikan guru secara mandiri dan didiskusikan dalam kelompok Fase 3 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar. 7.      Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat dalam kegiatan dan diskusi, serta mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh dari pekerjaannya. Fase 4 : Evaluasi. 8.      Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. (mengkomunikasikan) 9.      Dengan bimbingan guru, Peserta didik bersama-sama menyimpulkan cara menentukan suku ke – n dari barisan geometri. 10.  Guru memberikan kuis untuk dikerjakan secara mandiri kepada peserta didik (AFL – Lampiran 2) Fase 5 : Memberikan penghargaan. 11.  Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik berupa nilai. Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap dan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran.	55 menit
Penutup	1.      Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik. 2.      Peserta didik mengerjakan tes tentang Barisan Geometri. (AOL . Lampiran 3) 3.      Guru dan peserta didik bersama melakukan refleksi tentang “Apa yang sudah dipelajari hari ini”. 4.      Guru memberitahukan bahwa pertemuan selanjutnya deret geometri dan peserta didik disuruh untuk mempelajari materi tersebut. 5.      Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar.	20 menit

I.    Penilaian

1.      Teknik Penilaian

a.      Pengetahuan

KD	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
3.6	3.6.2.      Menentukan suku ke n suatu barisan geometri	Tes tertulis, (Lampiran 2)	Saat pembelajaran	AfL
		Tes tertulis, (Lampiran 3)	Di akhir pembelajaran	AoL

b.      Keterampilan

KD	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Waktu Pelaksanaan	Keterangan
4.6	4.6.1        Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan geometri	Tes tertulis, (Lampiran 4)	Di akhir pembelajaran	AoL

2.          Intrumen Penilaian

Terlampir (Lampiran 2.2 , 3.2 dan 4.2)

Mengetahui,                                                                      Surakarta, ... Oktober 2018

Guru Penguji                                                                    Guru Mata Pelajaran

......................                                                                   Fajar Riyanto,S.Pd,M.Pd

NIP.